Author: Мария

Одна из основных проблем современной школы—нежелание детей учиться, отсутствие мотивации к обучению. У одних детей она исчезает, не успев появиться, у других—по разным причинам утрачивается со временем.
Поступление ребенка в школу ответственная задача родителей. В первую очередь важно обратить внимание на три вещи:
Интеллектуальная готовность ребенка (знания);
Психологическая готовность ребенка (умение ребенка подчиняться определенным правилам и делать не то, что ему хочется в данный момент, а то, что необходимо делать);
Биологическая готовность ребенка (сформированность руки для письма и смена 4 зубов—2 внизу, 2 вверху).
Если не учесть вышеперечисленное, то у ребенка с мотивацией в обучении будут серьезные проблемы с самого первого года обучения.
Отсутствие мотивации к обучению часто ведет к стойкой неуспеваемости и интеллектуальной пассивности. Неуспеваемость, в свою очередь, ведет к отклонениям в поведении.
Основные факторы отрицательного отношения школьников к учебе—это:
Заниженная мотивация к обучению;
Интерес в основном к результату решения учебных задач, а не к процессу;
Отсутствие умения ставить цель и преодолевать трудности;
Несформированность учебной деятельности;
Неумение действовать по инструкции взрослого;
Отсутствие способности к поиску разнообразных способов действия.
Сформированность мотивацию к обучению—это не просто «заложить» готовые цели и мотивы в головы детей, а создать для них такие условия, обстановку, в которых им самим захочется учиться.
Причины низкой мотивации к обучению:
Неумение учиться;
Ошибки воспитательного характера:
Неблагополучие в семье;
Отсутствие четкой организации жизни ребенка, безнадзорность в быту;
Нарушение единства требований к ребенку;
Неправильные методы воспитания (угрозы, физ.наказания, чрезмерная опека и т.д.);
Завышенные требования без учета возможностей ребенка;
«Убивание» мотивации к обучению.
Рекомендации родителям:
Бесполезно ругать и наказывать ребенка за отсутствие навыков учебной деятельности и произвольного поведения. Эти навыки нужно вырабатывать!
Каждый переход (например: от дошкольного возраста к младшему школьному возрасту) ведет к смене ведущей деятельности (с игровой на учебную). Именно в эти периоды родители должны учитывать, что ребенок попадает в новые условия, которые требуют адаптации. Ребенку нужна помощь!
Уделяйте время ребенку. Мало ли чего он не понял в школе! Раз не понял, два не понял, а затем—отставание со всеми последствиями.
Необходимо иметь постоянный контакт со школой и интересоваться требованиями, предъявляемыми к учащимся. В противном случае в сознании ребенка будет создан образ врага—учителя (мама хорошая—хвалит, учитель плохой—ругает). Это порождает отвращение к школе, нежелание учиться.
Пересмотрите методы поощрения и стимулирования детей за хорошую учебу. Эти методы должны мотивировать на учебную деятельность, а не на получение лишь оценок.
Важно помнить, что в жизни многое важнее, чем академическая успеваемость. (Можно прожить со средними знаниями и быть личность.) Куда хуже, когда нет позитивного самовосприятия, самооценка заниженная, а значит, нет чувства уверенности в себе, уважения к себе как личности!
Желаем вам успехов в трудном и благородном деле семейного воспитания вашего ребенка!
Литература: Проблемные ситуации в школе и способы их решения: Практическое пособие. Королева Е.В., Юрченко П.Г., Бурдыгина Т.Н. 2008 г.

Снижение и потеря мотивации к обучению